ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ
5-9 класс
|
1.Перечислите этапы европейской средневековой истории , назовите их хронологические рамки. Что нового в жизни общества появилось на каждом из них?
2.Назовите наиболее крупные средневековые государства в странах Азии, Америки и Африки.В чем состояли особенности Средневековья в этих странах?
3.Перечислите империи эпохи Средневековья. Какие из них сохранились к концу 15 века?
4.Каков был вклад арабской исламской цивилизации в историю и культуру средневекового мира?
5.Что такое сословное общество? Каковы были положение и обязанности каждого сословия в средневековом обществе ?
6.Как вы считаете, разъединение или сплачивало средневековое общество сословное деление ?
7. Какие объединения создавали люди одного сословия или рода занятий в средневековой Европе?Почему люди нуждались в таких объединениях?
8.В каких областях жизни в эпоху Средневековья особенно важную роль играли города? Почему?
9. В чем состояли влияние церкви на жизни средневекового человека?
Изменялось ли положение католической церкви в Европе в течение Средневековья?
10. Как вы считаете , какие новые учения, события, люди позднего Средневековья приблизили Новое временя?
11. Многие учёные называют современный мир прямым наследником Средневековья. Какие фактами можно доказать эту точку зрения ?
Занятия жителей Америки. Северная и Южная Америка были населены множеством племён и народов. Большая их часть добывала средства к жизни охотой и рыбной ловлей. На юге Северной Америки, на возвышенностях Центральной и Южной Америки развивалось земледелие. Здесь выращивали неизвестные европейцам растения: кукурузу, картофель, подсолнечник, помидоры, какао, табак. Жители большей части материка почти не умели приручать животных. Впоследствии, увидев белых людей на лошадях, они очень испугались, сочли их богами или чудовищами. Лишь на севере были приручены собаки, а на юге — ламы. Из птиц разводили индеек и уток.
Индейцы не знали и важных достижений, известных народам других континентов: колеса, железа и плуга, огнестрельного оружия. Орудия труда и оружие они делали из дерева, камня и бронзы. В Америке были большие залежи золота и серебра. Из них изготовляли украшения, амулеты и разные фигурки. Эти металлы не считали драгоценными и не скапливали их как богатства, а только как культовые ценности племени. Впоследствии это потрясало европейских завоевателей, проявивших особенную жадность и жестокость.
Другие вопросы из категории
народжується ненависть…Хай сенатори стануть отцями держави, далекими від чварів, дружніми і лагідними. Хай душу мають не затуманену ворожістю, не обплутану ненавистю, не сліпу від заздрощів. Хай щиро й чистосердечно бачать, що шкодить, а що корисне державі…” Яких подій стосувалися такі поради ?
2. Позначте твердження, які відповідають дійсності ( три правильних відповіді):
а) Битву на річці Альті провів князь Ізяслав;
б) За В. Мономаха було побудовано Святодухівську церкву;
в) На з”їзді князів у Любечі було запроваджено нову систему престолонаслідування на Русі;
г) „Ось я доручаю замість себе стіл найстаршому сину своєму…” - заповіт князя Ярослава;
д) Княгиня Ольга була ініціатором боротьби з половцями;
е) Руські дружини на чолі з князем Ігорем розгромили кочові племена печенігів під Києвом;
є) Князь Святослав є автором „Повчання дітям”.
3. Поміркуйте і доведіть , чому міста в період середньовіччя стали центрами формування нового гуманістичного світогляду і нової ренесансної культури.
4. Про кого йдеться у вірші Ю. Шкруменяка :
„Звав тебе народ ласкавим, називав теж „Сонцем ясним”,
Бо зробив ти край великим, а свій люд – багатим , шасним.
Ти зібрав всі руські землі від Кавказу по Карпати
І від моря аж по Волгу став „Великий” панувати…”Опишіть діяльність цієї історичної особи.
5. Розставте події в хронологічній послідовності, зазначивши дати, коли вони відбулися :
а) початок Лівонської війни; г) проголошення Кревської унії;
б) завершення Тридентського собору; д) прийняття Першого Литовського Статуту;
в) введення опричнини; е) спустошення Києва Менглі-Гіреєм.
6. Дике Поле, Великий Луг. Під такою назвою в історію України ввійшли окремі її землі. Поясніть, з якими подіями вони пов’язані.
Читайте также
ни за тех, ни ха других, тот подвергается бесчестию и лишается гражданских прав.
б) Кто видит обиду, тот может жаловаться в суд. (До Солона этот закон звучал так: Кто терпит обиду, тот может жаловаться в суд)
Задания:
1) Солон был противником раздоров между гражданами. Его реформы были попыткой найти выход из спора демоса и аристократии. Почему же он предложил закон (а)?
2) В чем смысл изменения закона под пунктом (б)?
3) Сделайте вывод, ответив на вопрос: каким хотел видеть Салон афинских граждан?
Помогите пожалуйста!!!!!
-где и как крестили киевлян?
-как поступил князь Владимир с языческими идолами?
-озотно ли расставались киевляне со старой верой?
-после крещения киевлян христианская вера распространилась на все Руси?
помогите ответить на вопросы!!дам 25 баллов поможет!
Восстание Спартака:
Захват Цезарем власти в Риме:
Убийство Цезаря в сенате:
Морское сражение у мыса Акций:
Начало единовластия Октавиана Августа:
Сколько лет продолжались в Риме гражданские войны?
Чтобы правильно ответить на вопрос, вспомните, что началом гражданских войн можно считать убийство Тиберия Гракха, в концом - приход к власти Октавиана Августа.
Риме-
Убийство Цезаря в сенате -
Морское сражение у мыса Акций-
Начало единовластия Октавиана Августа-
Ответьте на вопрос:
Сколько лет продолжались в Риме гражданские войны?Чтобы правильно ответить на вопрос,вспомните,что началом гражданских войн можно считать убийство Тиберия Гракха,а концом-приход к власти Октавиана Августа
1.Какие задачи стояли перед Венским конгрессом?
2.Как участники Венского конгресса относились к преобразованиям революционного и наполеоновского времени?
3.Ответить на вопрос на стр.50 (работа с картой).
4. Какими были итоги Венского конгресса для Франции?
4.Какие страны и почему образовали Священный союз?